Organización Colombiana de Estudiantes, OCE
Santiago de Cali
Ad portas de la terminación del año lectivo, acelerada por el Secretario de Educación Municipal de Cali -Raúl Antonio Salazar- y presionada por la Ministra de Educación -María Fernanda Campo-, los estudiantes de la Institución Educativa Juan Pablo II, sede Portete de Tarqui se tomaron el colegio.
¿Las razones? La falta de democracia en la evaluación que se refleja en que, en pleno proceso de matriculas, los estudiantes aún no tienen claro quiénes perdieron el año lectivo y quiénes aún tienen posibilidad de recuperarse y pasar. Los profesores sí lo saben, las directivas también, hasta la Secretaría de educación, a quién ya tienen que estar reportando estudiantes en el SIMAT, pero los únicos que no tienen derecho de saber son los mismos estudiantes y sus familias. Cómo si fuera poco, los contenidos de las áreas siguen avanzando, pero los profesores ya tienen que reportar notas, por lo que mientras avanzan en clases con los nítidos, también tienen que poner al día las notas de los estudiantes pendientes. Un desorden educativo ocasionado por el Ministerio y la Secretaría de Educación, pero obedecido sumisamente por la rectora del la institución.
Los estudiantes, cansados de la falta de sinceridad con ellos y con sus familias, dijeron ¡No más! Y se tomaron las instalaciones de la Sede exigiendo una mesa de negociación con la rectora, para tocar estos temas. Finalmente, en una victoria contundente de los estudiantes, se firma un documento de acuerdo con seis puntos:
- Reforzar las áreas con más dificultad en estas próximas dos semanas y priorizar las notas que faltan.
- Rechazar la presión de la Secretaría y del Ministerio por terminar aceleradamente el año lectivo.
- Informar a los estudiantes sobre su rendimiento académico.
- Revisar las notas relativas a las recuperaciones puestas desde los períodos anteriores.
- El respeto de los docentes a la autoevaluación de los estudiantes.
- La realización de una mesa de trabajo con estudiantes, padres de familia, profesores y directivas para discutir y reformar el sistema de Evaluación de la Institución.
Los estudiantes cuestionaron profundamente la evaluación por competencias, cuya intención no es el aprendizaje de los estudiantes sino el adiestramiento de jóvenes sumisos, rechazaron la intención de las instancias oficiales de hacer recuperaciones para promover a los estudiantes y no para que éstos aprendan, por lo que se dejó la constancia de que es necesario aumentar la calidad y la exigencia académica en la institución desde los grados inferiores.
Termina la toma con un logró más para la comunidad educativa de la institución y un paso adelante para el movimiento estudiantil de secundaria, que hoy organizado en un Frente Nacional, lucha por cambiar el modelo educativo del país.
