Sebastián Buitrago Alvarado
Representante ante el Consejo Directivo por exalumnos del Colegio Rodrigo Arenas Betancourt- Fontibón
Miembro de la Organización Colombiana de Estudiantes
Aún el pueblo colombiano recuerda movilizaciones y protestas sociales vividas el año pasado, las cuales fueron convocadas por el sector agrario debido a su profunda crisis consecuencia de los Tratados de Libre Comercio (TLC), que hoy por hoy dejan en la miseria a miles de campesinos de nuestro país, y como si fuera poco también afecta la industria nacional, de igual manera viola nuestra soberanía, ya que debemos aplicar los mandatos de Washington. Estas importantes movilizaciones desembocaron en 88 acuerdos con el gobierno nacional, el cual se vio obligado a negociar tras la fuerte organización de los campesinos e industriales agropecuarios.
No obstante, estas no fueron las únicas movilizaciones que empañaron el 2013, debemos recordar también las protestas que adelantó la Mesa Amplia Nacional Estudiantil (MANE) en busca de educación gratuita con calidad. Y por supuesto se deben nombrar las marchas de las “batas blancas”, las cuales ayudaron a que la reforma a la salud se estancara en el congreso.
Hoy el turno le corresponde al sector educativo, el cual se suma con el fin de lograr acuerdos con el distrito para que la educación preescolar, básica y media sea prestada con los más altos estándares de calidad y que de igual manera se le respeten los derechos laborales a cada maestro vinculado con la secretaria de educación. Ya la Asociación Distrital de Educadores (ADE) ha enviado un pliego de peticiones a la alcaldía distrital para discutir sobre la política educativa implantada en la cuidad. Los puntos a defender son:
1) NO a la privatización de la educación: durante los últimos años la formación de los
Niños, niñas y jóvenes de la cuidad se ha visto entorpecida gracias a la privatización de la educación pública bajo el modelo de colegios en convenio y en concesión, los cuales profundizan en la mercantilización del aprendizaje, debido a:
· Colegios en convenio: el Estado le paga un privado para que atienda a estudiantes que deben estar en un colegio público, esto quiere decir que el gobierno se desobliga de brindar educación a miles de alumnos, y lo peor radica en que el dinero enviado a estos entes privados son tres veces mayores que el que llega a instituciones públicas, ejemplo: a la I.E.D Rodrigo Arenas Betancourt le llega por alumno una suma de 1000 pesos diarios, en contraste, al colegio “San Jorge” el cual es de convenio le llega por estudiante (vinculado a esta política) 3000 pesos, lo que significa claramente, 1) que el distrito se está desobligando de su labor, la cual se basa en brindarle la formación adecuada a los niños, niñas y jóvenes de la capital y 2) los dineros públicos se están destinando a entes con animo de lucro, lo cual profundiza la privatización.
· Colegios en concesión: este modelo de instituciones plantea lo siguiente: el distrito dispone de sus recursos y de la planta física de cada centro educativo, con el fin de que el ente privado lo administre, ejemplo: la I.E.D Carlo Federici ya no va a ser administrada por “x” persona que trabaja con la secretaria, ahora será administrada por un privado, teniendo en cuenta que el distrito le da la planta física y los recursos, pero este es libre de administrarlos. Es evidente que este modelo no corresponde a favorecer lo público, más bien le hace la jugada al ente privado, continuando así la crisis educativa.
Es claro que estos dos modelos no le favorecen al los habitantes de la cuidad, y por tal motivo la ADE pide que se frenen la entrega de colegios en concesión y en convenio.
2) Universalización de la educación desde los tres grados de preescolar hasta la media especializada: el actual Plan Distrital de Desarrollo (PDD) busca implementar el grado cero ó como mejor lo conocemos de Cero a Siempre, el cual quita los tres grados mas esenciales en la formación de un niño, los cuales son: pre-jardín, jardín y Transición, dejándolos en uno solo el grado, el denominado GRADO CERO. Esto perjudica el aprendizaje de todos los niños de la capital.
3) NO al grado 12: debemos aclarar primero que el grado 12 no es malo, el problema es el trasfondo con el que se piensa hacer, debido a que este grado no favorece el desarrollo cognitivo del estudiante, por lo siguiente: por un año que se estudie en el colegio se valen 4 semestres universitarios, y es claro que lo uno no compensa a lo otro. De igual manera este grado está diseñado para que el estudiante salga a trabajar y no desarrolle el aparato productivo del país.
4) NO a la jornada 40X40: se debe plantear un modelo educativo donde sea una jornada única, con garantías laborales a los maestros y por supuesto con una ampliación en las plantas físicas de las instituciones. Esto no lo propone la jornada 40×40 debido a que:
· No amplia la planta física
· No es claro las garantías laborales de los docentes
· No hay bienestar estudiantil
Son muchas las falencias que tiene la jornada extendida y es evidente que si no se solucionan, va a ser peor la cura que la enfermedad.
Estos son algunos puntos que va defender la ADE, pero debemos dejar claro que solo mediante la movilización cívica, democrática y por supuesto pacifica se pueden lograr las reivindicaciones necesarias, y por supuesto debe ser el estudiantado de secundaria junto con los docentes los que deben encabezar las más justas luchas en defensa de la educación pública, gratuita y de calidad.
